Actualités - mai 2019

Séminaire EDIM-IREM

La prochaine séance du séminaire EDIM-IREM aura lieu le mercredi 29 mai 2019, de 14h à 18h, dans l’amphi 120D du campus universitaire du Tampon. Ouverte à toutes et tous, elle sera consacrée au premier degré et comprendra les communications suivantes :

  • L’importance du jeu dans l’apprentissage des mathématiques (Anna Técher)
  • Le calcul mental au CM1 (Raphaëlle Antou et Karim Bayante)
  • Des activités numériques pour la grande section (Caroline de Coudenhove et Vanessa Técher)
  • La manipulation au service de la compréhension des mathématiques du cycle 1 au cycle 2 (Maëva Barret et Anne Blard)
  • Utilisation d’un abaque romain pour les calculs du champ additif (David Barret et Gildas Mary)
  • Les ressources pour les enseignants de mathématiques sur le site de l’IREM (Luc Tiennot)
  • Une recherche-action en cours sur l’utilisation de l’awélé en classe de CÉ1 (Catherine Dugain-Abrousse, Pascale Wan Fat et Luc Tiennot)

Les résumés de ces communications sont disponibles sur la page du séminaire.


Articles les plus récents

lundi 20 mai 2019
par  Nathalie CARRIÉ

Pourquoi faire des fractales en classe ?

L’étude des fractales permet d’allier des domaines des mathématiques très variés tels que - pour une liste non exhaustive - géométrie (constructions, orientation dans le plan), algorithmique, programmation, algèbre, calculs et étude des suites numériques. Elle sera l’occasion de proposer aux élèves de dessiner de magnifiques motifs sur papier blanc, à la règle et au compas. J’ai donc choisi ces dernières années d’étudier une fractale, dès les premiers mois de l’année de première S, puis de l’utiliser comme base d’exercices sur différents thèmes, tout au long de l’année.

jeudi 16 mai 2019
par  Alain BUSSER

Naissance de la notion de probabilité conditionnelle

C’est pour résoudre un problème posé par Bernoulli, que Thomas Bayes a inventé la notion de probabilité conditionnelle.

dimanche 12 mai 2019
par  Célia DELOUSTAL , Hugues DELIGNY

Pertinence du travail en groupe en mathématiques

À l’occasion de visites croisées de sixièmes et de CM2 dans le cadre du conseil école-collège du bassin du collège des Aigrettes, nous nous sommes interrogés sur la pertinence du travail en groupe dans l’acquisition de compétences mathématiques par des élèves.

dimanche 12 mai 2019
par  Dominique TOURNÈS

L’engagement des mathématiciens français dans les questions d’enseignement

Une brève histoire de l’implication des mathématiciens français, depuis la Révolution, dans la conception des curriculums et dans la formation des enseignants.

vendredi 10 mai 2019
par  Alain BUSSER

CaRMetal en SNT : introduction au thème 1 du programme

Une activité collaborative sur les graphes est proposée, avec CaRMetal comme outil de travail collaboratif, parce que l’utilisation des adresses IP y est minimale.

jeudi 9 mai 2019
par  Alain BUSSER

Sofus sur calculatrices, grâce à Python

Les calculatrices programmables en Python permettent de faire du Sofus, grâce au script Python décrit dans cet article. Sa description sera l’occasion de faire une petite initiation à la programmation objet.

dimanche 5 mai 2019
par  Chantal TUFFÉRY-ROCHDI , Daniel COMTE

Travailler à plusieurs

Une interview de Chantal Tufféry-Rochdi dans les Cahiers pédagogiques à propos de sa thèse sur les pratiques des enseignants de MPS (Méthodes et pratiques scientifiques).

dimanche 5 mai 2019
par  Daniel COMTE

Les Cahiers pédagogiques et les mathématiques

Présentation des Cahiers pédagogiques et des ressources que les enseignants de mathématiques peuvent trouver dans cette revue.

dimanche 5 mai 2019
par  Philippe MAGOUTIER

Laboratoire de mathématiques et journal du lycée Roland-Garros

Les apports du laboratoire de mathématiques au journal du lycée et réciproquement.

jeudi 25 avril 2019
par  Alain BUSSER , Sébastien HOARAU

Corrigé du sujet d’informatique du CAPES 2019

Au menu cette année, la numération (base 3 équilibrée) et les graphes avec le problème d’allocation de registres

lundi 22 avril 2019
par  Florian TOBÉ

Rallye 974 Maths 2019 : épreuve d’entrainement

Le jury s’est réuni le mercredi 17 avril 2019 pour corriger les productions issues de l’épreuve d’entraînement du Rallye 974 Maths édition 2019.

vendredi 19 avril 2019
par  Alain BUSSER

Semaine des mathématiques 2019

Avec des vrais morceaux de MATh.en.JEANS dedans.

vendredi 29 mars 2019
par  Sébastien HOARAU

La fonction all et les expressions génératrices

Le but de cette fiche est de montrer la puissance de la fonction all associée aux expressions génératrices. Puissance à la fois dans la forme (le code résultat est concis et proche du langage naturel) que dans le fond (la rapidité d’exécution est aussi bonne que d’autres solutions). Les tests sont fait sous l’interprète interactif ipython

mercredi 20 mars 2019
par  Alain BUSSER

Les fonctions de Python

Sur un exemple classique, on se propose de montrer comment on définit et utilise une fonction en Python, mais également en quoi la programmation dite fonctionnelle illustre la pensée algorithmique selon J. Wing

dimanche 10 mars 2019
par  Sébastien HOARAU

print ou return ? les deux bien sûr !

Cet article tente de donner le point de vue de l’auteur à la question : qu’est-ce que la pensée informatique ? Deux réponses sont faites : une courte, l’autre plus longue illustrée par l’histoire d’un programme informatique qui évolue. Nous profiterons de l’occasion pour revenir sur la polémique : les (...)

vendredi 8 mars 2019
par  Alain BUSSER

Les itérateurs de Python

Au programme de 2nde de 2009 à 2019, les itérateurs sont un outil bien pratique lorsqu’il s’agit... d’itérer !

vendredi 1er mars 2019
par  Émeline ROBLET

Fiches de cours de mathématiques en cycle 4 en REP+

Voici une partie des cours que je donne à mes élèves en cycle 4 en REP+. Ils sont au format Word afin que les professeurs intéressés puissent se les approprier et les modifier facilement.

lundi 25 février 2019
par  Nathalie CARRIÉ

Tout est algorithme, tout est fonction

Des années d’enseignement en classe de première S me font pressentir qu’en mathématiques, tout est algorithme, tout est fonction. Qu’est-ce que la pensée algorithmique ? C’est le fait d’analyser un problème afin de le décomposer en nombreuses petites fonctions ayant des tâches très précises, très réduites. Adopter ce point de vue en classe amène les élèves à penser en termes d’algorithmes épurés des problèmes d’entrées-sorties, pour finalement raisonner en termes de fonctions et développer une pensée mathématique plus claire. En première S, je m’attache à aborder en temps réel toute notion de manière algorithmique, en l’illustrant à l’aide de scripts Snap ! en français, proches de la langue naturelle.

dimanche 24 février 2019
par  Olivier SICARD

Les mathématiques de lycée au service des jeux vidéos

À partir de problématiques tirées des jeux vidéos, comment faire apparaître des concepts mathématiques clairement identifiables par nos élèves de lycée ?

jeudi 14 février 2019
par  Émeline ROBLET

Un cours de DNL maths-anglais

Je vous propose une partie des cours que je donne en DNL maths-anglais. Ils sont au format Word pour que vous puissiez les modifier.

lundi 14 janvier 2019
par  Nathalie CARRIÉ

L’algorithmique revisitée avec Snap ! et Python

La programmation des algorithmes proposée dans cet article a pour but de mettre en évidence la notion universelle de fonction en mathématiques. L’utilisation de Snap ! permet d’écrire les algorithmes, mais aussi de programmer les fonctions qui en seront déduites. Les algorithmes sont également programmés en langage Python.

mercredi 5 décembre 2018
par  Alain BUSSER

Buzz l’éclair et les calculatrices

La calculatrice Numworks connaît la norme IEEE754 ce qui lui permet de calculer des limites sans faire appel au calcul formel.

lundi 26 novembre 2018
par  Florian TOBÉ , Ibrahim MOULLAN , Nicolas KUNDER

Construction d’un carrom

Illustration de l’apprentissage et de l’évaluation par compétences à travers la construction collective d’un carrom

dimanche 25 novembre 2018
par  Alain BUSSER , Sébastien HOARAU

IA et Python

Le langage Python est très pratiqué en IA en particulier pour le deep learning (apprentissage profond). On va montrer ici comment Python permet de trouver une stratégie gagnante à un jeu : Le jeu des deux parkings.

vendredi 23 novembre 2018
par  Dominique TOURNÈS

Actualités - février 2019

Activités de l’IREM de la Réunion en février 2019.

Annonces

Prochains rendez-vous de l’IREM

Séminaire EDIM-IREM

- Mercredi 29 mai 2019, 14h-18h, campus du Tampon, amphi 120D.

Colloque EDIM-IREM

- Mercredi 5 juin 2019, 9h-12h et 14h-17h, Saint-Denis.


Brèves

Elwyn Berlekamp

jeudi 18 avril

Elwyn Berlekamp, connu des lecteurs de ce site pour son jeu des interrupteurs, était un spécialiste du jeu de Go ainsi que de la Pipopipette, d’Édouard Lucas que Berlekamp admirait énormément.

Promenade singulière sur les points singuliers

vendredi 24 août 2018

Le livre promenades d’Étienne Ghys est disponible au téléchargement sur le site de l’ENS de Lyon. Largement illustré, ce livre consacré à un problème de Maxime Kontsevitch dont l’énoncé est plutôt élémentaire, est une promenade dans toutes les mathématiques, informatique comprise, et pourrait bien réconcilier informaticiens et mathématiciens !

Gerbert sur Youtube

lundi 13 août 2018

L’abaque de Gerbert possède désormais sa chaîne sur Youtube. Cela permet de se familiariser avec cet outil « innovant » pour l’apprentissage du calcul en cycles 2 et 3.

Un questionnaire pour le Pi day

mardi 3 avril 2018

Testez vos connaissances sur le nombre Pi à l’aide de ce questionnaire proposé par Patrick Boissière et ses collègues d’Amérique du Nord. Un défi ludique en 30 questions à proposer aussi à vos élèves.

Nouveau record de nombre premier

mercredi 10 janvier 2018

Depuis fin 2017, le plus grand nombre premier connu est 277 232 917-1, il s’agit donc d’un nombre de Mersenne. Son écriture décimale comprend plus de 23 millions de chiffres. On notera que cela signifie que 77 232 917 est lui-même un nombre premier (résultat de Fermat).

Notation au bac

lundi 11 décembre 2017

Une nouvelle notation sera pratiquée à partir de la session 2018 pour les algorithmes au bac. Elle est décrite avec de nombreux exemples, ici.

Décès de Roger Mohr

mardi 27 juin 2017

On sait bien que Nicolas Bourbaki n’était pas le nom d’une personne mais le pseudonyme d’un groupe. L’équivalent en informatique théorique est Claude Livercy, auteur de la théorie des programmes. Roger Mohr était un des membres de Claude Livercy.

Scratch2017BDX

mardi 13 juin 2017

Colloque Scratch Bordeaux 2017 : du 17 au 21 juillet, en l’honneur du 50e anniversaire de Logo et du 10e anniversaire de Scratch. Consulter le programme. La Réunion y sera notamment représentée par Nathalie Carrié.

Sur le Web : Scratch2017BDX

Comprendre la logique Shadok

dimanche 30 avril 2017

Le meilleur cours de maths Shadok jamais réalisé...
Vidéo succulente ajoutée sur la canal des archives de l’INA le 26 avril 2017.

DGPad à Limoges

mercredi 19 avril 2017

L’IREM de Limoges a réussi à inscrire au P.A.F. une journée de présentation de DGPad ; la tortue y a eu un franc succès. Voici le compte-rendu. Il y a des ressources à réinvestir en classe, n’hésitez pas à y puiser !

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Dernière mise à jour

lundi 20 mai 2019

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