Actualités - juin 2021

Appel à candidatures pour les actions de l’IREM en 2021-2022

L’IREM lance un appel aux enseignants du premier et du second degré souhaitant s’investir dans un atelier de recherche-production (recherche-action conduisant à la production de ressources pédagogiques) ou dans l’animation du rallye 974 Maths pendant l’année 2021-2022. La fiche de candidature ci-jointe est à renvoyer par voie électronique au directeur de l’IREM avant le 18 juin 2020. Le conseil scientifique de l’IREM examinera les demandes reçues et sélectionnera les meilleurs projets. Dans le cas du second degré, les candidats retenus pourront recevoir une rémunération du rectorat sous la forme d’IMP (Indemnité pour mission particulière).

Fiche de candidature

Les projets doivent être soumis par un groupe d’au moins deux enseignants et peuvent impliquer des enseignants d’autres disciplines que les mathématiques.

Il est permis de proposer tout thème de recherche en lien avec l’enseignement des mathématiques ou de l’informatique. Toutefois, l’IREM encourage les enseignants à s’inscrire dans les thèmes prioritaires définis en concertation avec l’inspection pédagogique régionale de mathématiques et l’inspection pédagogique de mathématiques-sciences dans la voie professionnelle :

  • Unités apprenantes et laboratoires de mathématiques
  • Construire des automatismes en mathématiques et vérifier leur acquisition
  • Algorithmique et programmation au service du développement de la pensée logique et des apprentissages
  • Usages du numérique et apprentissages mathématiques, notamment dans un enseignement hybride
  • Le Grand Oral en mathématiques et éventuellement une autre spécialité : scénarios pédagogiques, modalités d’évaluation
  • Continuité des programmes et des apprentissages du lycée à l’enseignement supérieur
  • Mathématiques et interdisciplinarité
  • Les jeux en mathématiques pour soutenir la motivation et l’engagement des élèves dans les apprentissages

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À chaque séminaire IREMI de l’année scolaire, a été proposé au minimum un hommage à John Conway, montrant ainsi la polyvalence de cet immense mathématicien. En effet, il a publié des travaux en algèbre, en théorie des nombres, en géométrie, en théorie des langages, en topologie, en algorithmique, en physique théorique, en théorie des jeux, en mathématiques récréatives, etc.

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Algorithmie en maths sciences

Étude d’un simulateur d’ascenseur lors d’un projet STIM par des élèves en 1re Bac Pro en maintenance industrielle. Contextualisation à travers un scénario afin que les élèves s’approprient les modes de déplacement d’un ascenseur. L’approche fonctionnelle dans un script Python sera abordée avec la mise en place d’une fonction empirique afin de comparer les coûts énergétiques des différents modèles d’ascenseurs.

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Classe inversée au lycée

Mise en place d’un fonctionnement de type classe inversée au lycée.

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De Logo à Snap! : Contrôler le Robot Thymio

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