Prise en main de DGPad : activité en lycée professionnel

dimanche 16 mars 2014
par  David ÉTHÈVE

DGPad est une application nouvelle, par conséquent une séance de prise en main est nécessaire.

durée de la séance : 1h
niveau : seconde professionnelle

Objectifs : découvrir les outils de l’interface qui sont au nombre de 12.
Découvrir les constructions contextuelles qui se présentent au fil des constructions
Faire ses premières constructions géométriques ou graphiques.

Fiche activité Élève

Ce document est distribuée aux élèves dès le début de la séance.
Sur tablette : on demande aux élèves d’ouvrir l’application DGPad
Sur ordinateur : ouvrir une page internet et saisir l’adresse dgpad.net , puis lancer l’application

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Fiche élève en pdf :

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Éléments de correction

Pour les questions 13 et 14 :
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Les élèves peuvent faire des propositions et des essais. Il est donc intéressant de voir les élèves découvrir et faire des tentatives. Au bout de 10 minutes la correction est faîte au tableau, par le professeur ou par un élève.
Il est en effet important que l’élève arrive à transcrire à l’écrit ses étapes de construction.
Ce même élève, ou un autre élève, fait la construction sur DGpad, qui est projetée au tableau.

Pour la question 15 :
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L’enseignant doit guider les élèves, car l’outil Algèbre est une nouveauté

Fiche corrigée :

Les constructions en vidéo

Avertissement : Les vidéos sont au format webm. Un plugin est nécessaire sous Chrome ou Firefox. À ce jour (mars 2014) la lecture est impossible avec Safari.

Je vous propose en vidéo les étapes de construction de l’activité :

Questions 1) à 4)
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Questions 5) et 6)
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Questions 7) à 10)
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Questions 13) à 15)
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