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mercredi 7 novembre 2007
par  André TOTOHASINA

Pertinence et faisabilité de l’introduction précoce des coniques

Dans le double souci de l’Éducation Pour Tous (ÉPT) et de la continuité du programme scolaire de mathématiques aux niveaux de collège et de lycée, le présent exposé défend les pertinence et faisabilité de l’introduction précoce (i.e. vers la fin du collège) des coniques propres, en empruntant une approche épistémologique.

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