Activités à mener en classe à l’occasion de l’éclipse annulaire de Soleil visible à la Réunion le jeudi 1^er septembre 2016.

Enseignantes d’appui en réseau ECLAIR, nous intervenons régulièrement en cycle 3. Avec les collègues, nous mettons à profit ces moments de co-animation ou de dédoublement de classe pour placer les élèves en situation problème. Nous rendons compte ici d’une recherche action sur le thème des grandeurs.

Liens vers les principaux documents relatifs au socle commun, utiles pour les professeurs de mathématiques.

Comme un « fil rouge », le tangram a été à la base de différents points de notre programme de 6^e...

Titre du problème : « Comment calculer l’aire d’un triangle quelconque ? »

Titre du problème : « Comparer l’aire d’un rectangle de longueur 112 mm et de largeur 9 cm avec 1 dm² »

En prenant comme unité d’aire celle du carré du tangram, donner l’aire des polygones du tangram
1° les objectifs
Le Tangram nous a servi de fil rouge pour traiter la séquence 3 « introduction à la symétrie orthogonale, utilisation de la règle et de l’équerre ». Ainsi nous avions commencé par réaliser (...)

Il nous fallait abandonner le schéma classique : correction des exercices / activité d’approche ou séance d’exercices /cours pour ramener le calme / dictée des exercices à faire à la maison pendant que la cloche sonne… en effet, ce schéma très caricatural mais assez répandu si l’on écoute les collègues ne (...)

Voici comment nous nous sommes organisées pour évaluer les attitudes attendues dans le pilier 3 du Socle commun

Une idée pour gérer à la fois le programme officiel, l’évaluation par capacités, et la résolution de problèmes.